高中数学“体验式”教学浅议

正建构主义认为,知识是由学习者在一定的情境下,借助他人的帮助和必要的学习资料,通过意义建构而获得的,学习知识的多少则取决于学生根据自身经验进行建构的能力.从这个意义上来说,提高学生的建构能力至关重要。