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防控初中生在数学学习上两极分化的探究与实践

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摘要针对初中生在数学学习上的两极分化现象,作者根据初中生的年龄特点及教育教学规律,从两个方面进行了探讨和有益的尝试,并在教学实践中取得了良好效果.

作者付洪娟

机构地区山东省潍坊八中

出处《数学学习与研究》 2012年第14期17-17,共1页

关键词现象分析措施效果反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第14期

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