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例谈学生数学作图分析能力培养的策略

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摘要正数学问题常以文字形式呈现,且表述比较抽象.教学中,笔者发现大多数学生解决问题没有形成一定的策略方法,更不会根据题目的特征灵活地作图分析,使问题迎刃而解.笔者结合教学实践,谈谈培养学生数学作图分析能力的具体策略,以提高学生的解题能力.

作者滕衍文

机构地区江苏南京市凤凰花园城小学

出处《数学学习与研究》 2012年第14期44-44,共1页

关键词分析能力解决问题作图培养学生数学图形解题能力教学实践具体策略数量关系数学问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第14期

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