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走向体验润泽课堂

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摘要在数学教学中应充分发挥学生的主体作用,让学生通过自身智力活动的内化这种特殊的认识活动去体验数学,感悟数学.营造平等和谐的氛围,调动多种感官协同活动,提供合作交流的机会,创设生活化的情境.

作者龚志琴

机构地区江苏省溧阳市竹箦中心小学

出处《数学学习与研究》 2012年第14期49-49,共1页

关键词数学感悟体验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第14期

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