数学教学中思维过程的设计

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摘要正过程性原则是数学教学的重要原则,著名数学教师马明先生说过:数学教学的本质是思维过程,更确切地说是展示和发展思维的过程.这个过程实际上是让学生易于参与并主动参与知识的形成过程,以促使学生的思维发展,培养其独立思考和解决问题的能力.设计思维过程的实质是将教学思维的必要过程体现出来.这包括提出问题的过程,概念的形成过程,结论的探索过程,方法的思考过程,等等.

作者高志雄

机构地区江苏省盐城市伍佑中学

出处《数学学习与研究》 2012年第15期42-42,共1页

关键词数学教学形成过程解决问题设计思维过程学生提出问题主动参与重要原则过程性探索过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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