初探中职数学的有效创新教学

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摘要新课改要求课堂教学发挥学生主体作用,使学生学会学习、学会创新.但由于传统的中职数学教学中存在着较为严重的"重书本、重理论"现象,而忽视了对学生实践、动手能力的培养,使学生产生强烈的厌学情绪,最终导致教学效率低下.究其根源,是由于在新课改实施过程中对有效教学的界定标准模糊不清.基于此,笔者对有效教学的界定标准进行了探讨,旨在为教师选择有效的数学教学方法提供理论指导.

作者李洪兵

机构地区四川省广元市利州中等专业学校

出处《数学学习与研究》 2012年第15期43-43,共1页

关键词中职数学教学新课改创新能力培养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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