用“问题式”教学推动深度学习

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摘要正深度学习要求学生积极主动学习,自主建构学习过程,挖掘学习潜力并发展其良好思维.在数学教学中渗透深度学习的理念,引导我们进行有效教学,从而发展学生思维,引导学生形成自主学习,这是教学的一个新思路.基于该新的教学思路,我校早在几年前就开始探索"问题式"教学模式,现在看来这种模式与新课程目标不谋而合.在近几年的教学工作中,笔者对"问题式"课堂有一些体会,现将体会整理如下:

作者罗晓炜

机构地区重庆市綦江中学

出处《数学学习与研究》 2012年第15期50-50,共1页

关键词问题式教学引导学生解决问题教学模式学生思维主动学习课堂教学活动等差数列数学教学自主学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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