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把握好度,提问恰到好处——初中数学课堂提问技巧之探析

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摘要课堂提问是数学教学活动的重要组成部分,它是联系教师、学生和教材的纽带,是启发学生深入思考、检验学生学习效率的有效途径.巧妙的课堂提问,能使课堂气氛活跃,开阔学生的思维,收到良好的教学效果.因此,教师应充分发挥课堂提问的功能,把握好课堂提问的"度",多层次、多角度、全方位地提出问题,激发学生学习数学的兴趣和培养学生出色的思维能力.

作者沈习辉

机构地区江苏省宿迁市宿城区龙河初级中学

出处《数学学习与研究》 2012年第16期41-41,共1页

关键词课堂提问

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第16期

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