分析问题讲求策略——高三数学教学“大一轮”复习途径研究被引量：1

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摘要正能否解决数学问题是判断数学能力强弱的重要依据,会做题、做对题更是学生提高数学成绩的不二法门.面对浩如烟海的习题,如何在夯实"双基"的同时,兼顾数学思想方法的传授,进而提升学生的数学成绩……诸如此类的问题摆在眼前,使学生迷惘,让教师纠结.面对新课程背景下高考试题"新""奇""活",凸显能力立意的特点,对于原先高三解题教学的"方法"与"策略"若简单地萧规曹随、依样画瓢显然是行不通了.

作者山云峰

机构地区嘉善第二高级中学

出处《数学学习与研究》 2012年第17期41-42,共2页

关键词数学思想方法数学教学引导学生策略复习新课程高三解题教学数学解题能力数学问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第17期

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