数学课堂,让学生成为研究者

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摘要正新课程标准强调以学生为主体,尊重每名学生的独特个性,为每名学生的个性发展提供充分的空间.作为一名数学教师有责任引导学生从数学的角度分析社会生活和实践活动中的问题、开展研究活动,让学生在获得必要的数学知识与技能的同时,认识知识研究与问题探索的基本方法和途径,提高参与社会生活的研究、发现和改造等一切活动中进行决策的基本能力.

作者王信

机构地区江苏省句容市第三中学

出处《数学学习与研究》 2012年第17期54-54,共1页

关键词数学研究性学习数学课堂培养学生数学知识引导学生数学教师研究者新课程标准社会生活实践能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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