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中学生民族、性别、来源对数学学习的影响

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摘要研究了中学生民族、性别、来源对数学学习的影响.结果表明:汉族和少数民族学生、男生和女生的数学学习成绩有显著差异;农村和城镇学生的数学学习成绩无显著差异.

作者胡璇卿

机构地区贵州省平塘县民族中学

出处《数学学习与研究》 2012年第17期141-141,共1页

关键词民族性别来源数学影响

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第17期

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