中学生数学学习心理障碍的探索

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摘要正作为教师,了解学生心理障碍引发的行为表现和产生的原因,并以自觉、主动、积极的态度帮助学生矫治和调适,对于新课程的顺利实施和教育目标的有效达成具有十分重要的意义.通过对学生的问卷调查、对自身教学过程的反思和同科教师间的交流等渠道,笔者对当前学生中数学学习心理障碍的表现和产生原因有了一定的认识,并获得了一些教学上的矫治对策,在此与同行交流.

作者周道平

机构地区江苏省句容实验高级中学

出处《数学学习与研究》 2012年第17期143-143,共1页

关键词学习心理障碍高中数学初中数学中学生产生原因矫治对策了解学生形式化高中教师问卷调查

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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