摘要
错题是学习的必然产物,教师如何巧妙地利用"错误"资源,使"错题资源"的利用更加切合实际,符合学生的特点和要求,以提高教学资源开发和利用的针对性和实效性,为提高教学质量服务,是我们一线教师值得研究的课题.合理有效地利用错题可以按:"作业错题的分析与整理";"作业错题的讲评","讲评后的练习与检测"几个步骤来进行.错题分析与整理是讲评的基础.错题的讲评要对症下药、防微杜渐、举一反三,针对学生不同的错误类型进行讲评.讲评后的练习与检测使学生在对比中把握特征,归类中领会规律,使知识结构更加完善,思维能力更加完整、缜密,从而减少错误的再发性.
