在应用题教学中培养学生良好的思维品质——从同样类型的两节数学应用题课说开去

正我们要使学生的生活中不单单只有学习,还要使学习富有成效,那就需要给学生自由时间.也就是说,要创设良好的环境,使学生思维敏捷活跃,发挥学生的主体性作用,才能取得良好的教学效果.通过同样类型的两节数学应用题课的教学,我对这些话有了更深刻的理解.在上一节"复合应用题"复习课时,我认为既然是复习课,练习的量就要大,内容就要深.于是我准备了30道应用题,设计好一节课的教法,该讲些什么,问些什么,怎样板书以及学习的形式等.但是课后通过作业检查。