数形结合提高概念教学的情趣

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摘要正初中概念教学对优化学生的数学认知结构,培养学生的数学能力有着十分重要的意义.如何把概念课上得生动、有趣、高效呢?这是每个中学教师在课改中追求的目标.本人对此问题在教学中进行了如下探究.一、观察抽象,通过数形结合感知概念首先要掌握学生已有的认知结构和心理状态,将传授知识和培养学生能力很好地结合起来.绝对值概念的教学。

作者马培泉

机构地区江苏省沛县张庄中学

出处《数学学习与研究》 2012年第20期41-41,共1页

关键词数形结合概念教学绝对值掌握学生培养学生能力数学认知结构巩固概念数学能力概念课引导学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第20期

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