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引导主动探究,构建生命活力课堂

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摘要培养学生探究意识、经历有效探究过程是促进数学思维和数学能力发展的基础.因此,教学中教师应营造有利于学生自主探究、主动建构的空间和氛围,激发学生的探究意识,引导学生在探索、经历、发现、解决问题的过程中促进探究能力的提升.

作者王艳

机构地区江苏省睢宁县王林小学

出处《数学学习与研究》 2012年第20期51-51,共1页

关键词探究建构活力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第20期

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