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论高职高等数学分层教学的实施

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摘要随着高职院校招生规模的不断扩大,学生的数学基础参差不齐.近几年的数学课程考核成绩,多数成绩不呈正态分布,而是"多峰分布".同一大纲、同一计划的教学模式严重阻碍了数学课程教学质量的提高.针对目前的教学情况,实施分层教学是行之有效的教学方法.

作者顾荣

机构地区江苏财经职业技术学院

出处《数学学习与研究》 2012年第21期9-9,共1页

关键词高职院校高等数学分层教学

分类号 O13-4 [理学—基础数学] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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