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初中数学教学的分层教育法研究
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摘要
初中生掌握一定的数学基础知识,同时每名学生的理解能力和判断力都有不同程度的提升,学生的学习成绩和学习状态有一定的变化.因此,必须针对不同学生的数学学习状态,采用不同的教学方法.本文对分层教育法进行了简要介绍,指出其中存在的一些问题,并从学生分层、目标分层、教学内容分层、教学方式分层和考核分层进行了研究探讨.
作者
朱瑞龙
机构地区
江苏省睢宁高集中学
出处
《数学学习与研究》
2012年第22期36-36,共1页
关键词
分层教学
初中数学
初中生
因材施教
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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