从学生出发——创设问题情境初探

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摘要一个良好的数学问题情境,能启发学生自主探索解决问题,能调动起学生已有的知识、经验、感受和兴趣,激发学生主动参与知识的获取过程.在教学中,可通过设计概念的构建过程,创设问题情境;设计变式问题情景,对例题(习题)挖掘与引申;从解决实际问题的需要出发,创设问题情境;从学生原有知识水平出发,创设问题情境,对老问题进行延伸来创设问题情境.问题情境的设置,是学生掌握数学知识、拓展数学思维、培养数学能力的重要渠道.

作者朱勤

机构地区江苏省淮阴实验小学

出处《数学学习与研究》 2012年第22期46-46,共1页

关键词问题情境创新思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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