刍议数学教学中学生迁移类比能力的培养

下载PDF

导出

摘要迁移类比能力是学生的一种重要思维能力,是在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响.本文结合具体的教学实践试图从以下五个方面阐述迁移能力在数学教学中的培养:一、抓好"双基"教学,合理安排教材,发挥迁移作用.二、运用直观演示,沟通迁移渠道,提高类比能力.三、以旧引新,独立类推,促进迁移的发展.四、说图,巩固课堂迁移效果.五、引进概念,正确运用迁移规律.

作者张艳时先良

机构地区江苏省宿迁市宿城区郑楼镇中心小学江苏省宿迁市宿城区陈集镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2012年第22期51-51,共1页

关键词迁移类比能力数学教学培养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘远泉.培养类比能力促进知识迁移[J].成都教育学院学报,2001,15(7):53-54. 被引量：1
2谢建团.我对数学思考的理解[J].读写算（教育教学研究）,2011(52):178-178.
3张巧凤.从平面到空间的类比思维[J].高中数学教与学,2004(11):23-24. 被引量：6
4李宏伟.探析数学课培养创造性思维的基本途径[J].湖北教育学院学报,2006,23(8):104-105.
5严国禄.浅谈化归思想在实际解决问题时的应用[J].红河学院学报,1993(2):37-39.
6张洪领.巧变教材习题培养学生探究能力[J].初中数学教与学,2004(9):38-38.
7李旻.优化教材培养学生的类比能力[J].科教文汇,2008(9):45-45.
8张建斌.高中历史教学中情境创设分析[J].科学中国人,2015(9X). 被引量：2
9陈国光.类比在高中数学教学中的几点功用[J].数学学习与研究,2009(3):90-91. 被引量：1
10金更文.数学应用题“入手难”之原因及对策浅探[J].学问（现代教学研究）,2009(8):42-43. 被引量：1

数学学习与研究

2012年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

刍议数学教学中学生迁移类比能力的培养

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史