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小学数学探究式教学实证研究——以“加法交换律和结合律”为例被引量：1

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摘要正探究式教学是以探究为主,在教学过程中,学生在教师启发下独立自主地进行合作学习,它以教材为基本探究内容,充分结合学生的实践活动,为学生提供了充分表达、质疑、探究和讨论的机会,让学生通过个人、小组或集体活动,将所学知识应用于解决问题.

作者李小英

机构地区江苏省常州市新北区薛家中心小学

出处《数学学习与研究》 2012年第22期55-55,共1页

关键词探究式教学加法交换律小学生结合律解决问题引导学生教师合作学习教学过程独立自主

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第22期

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