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把握“图形的旋转”教学的三个维度

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摘要 "图形的旋转"是新一轮课程改革在中小学数学课程里新增加的内容,螺旋上升是其课程安排的显著特点,正是这样的安排,成为了新课程改革中的一个亮点,使得对于"如何进行‘图形的旋转’教学"这一课题的研究成为了数学教育者关注的热点之一.针对这一热点问题,本文从以下的三个角度进行了探讨:第一,学生的认知水平;第二,教学的衔接程度;第三,知识的深广度.

作者孙青

机构地区江苏师范大学数学科学学院

出处《数学学习与研究》 2012年第22期103-104,共2页

关键词维度认知水平衔接程度深广度

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第22期

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