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数学课堂学生思维的引导与评价

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摘要课堂是学生学习的主阵地,教师应该营造良好气氛,让学生敢于充分展示自己的思维过程,通过创设合理有趣的问题情境,引导学生合理思维,并要能对学生的思维作出合理评价,激发学生的创新能力.

作者孙红筛

机构地区江苏省扬州市江都区第一中学

出处《数学学习与研究》 2012年第23期66-66,共1页

关键词思维引导评价

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第23期

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