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数学课堂实施探究学习的有效策略

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摘要《数学课程标准》提出:有效的数学活动要引导学生在自主、合作、探究的学习中参与知识的形成过程.因此,探究性学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性,经历探究过程以获得理智和情感体验,建构知识,掌握解决问题的方法.本文就如何在小学数学教学中引导学生进行探究性学习进行了探讨.

作者郭和娣

机构地区江苏省句容市实验小学

出处《数学学习与研究》 2012年第24期63-63,共1页

关键词数学教学探究性学习有效策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第24期

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