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借助操作经验实施概念教学

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摘要正【课例体验】(课前每生发三张长方形纸)师:同学们,请大家把发的纸拿出来,随意折出几个分数,并涂上颜色.(学生动手操作,教师巡视,对"学困生"作指导.)师:告诉我,你折的是几分之几?怎样折出来的?

作者王扣兰

机构地区江苏省金坛市白塔小学

出处《数学学习与研究》 2012年第24期78-78,共1页

关键词动手操作平均分假分数引导学生教师分子比颜色学困生板书概念教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第24期

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