摘要
正一、利用学生的求知欲,培养学生的创新精神求知欲比知识更重要。有好奇心,就有寻求结果的欲望。求知欲是在好奇心的基础上产生的。例如,在教学"多边形内角和"这一节课时,可让全体学生每人画一个凸多边形,并动手测量每一个内角的度数,然后说:"不管哪一位同学只要告诉我你画的多边形边数及这个多边形(n-1)个内角的度数,我就能立即猜出剩下一个内角的度数,同学们可以试一试?"
出处
《中国校外教育（上旬）》
2012年第9期67-67,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
