摘要
正一、创设情境,提升生活经验"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上。"学生具有一定的生活经验,但他们很难将这些生活经验与所学的数学联系起来。这需要教师创设一定的问题情境,让学生找到头脑中的生活经验与数学的联系。在《平面图形面积大小比较的方法》一课中,我引用了学生常玩的"俄罗斯方块",抛出问题:今天我们就用数学的眼光来观察一下,
出处
《中国校外教育（上旬）》
2012年第9期104-104,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
