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巧轮换 重评价 促成长——班级小岗位建设之我见

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摘要 正班级小岗位建设就是让每一个学生都有属于自己的独特体验,它并不等同于班干部。实践证明,"小岗位"为学生的成长搭建了平台。
作者 郭芳
出处 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期90-92,共3页 Ideological & Theoretical Education
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