从国际中小学阅读素养进展研究看法国教育

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摘要 2012年12月10日,美国波士顿学院发布"第三届国际中小学阅读素养进展研究"(Progress in International Reading Literacy Study,PIRLS)的结果,法国在欧盟以及经合组织成员国的队列中远远落伍,仅略超国际均值。

作者刘忆婷俞可

机构地区上海市长宁区教育学院上海师范大学教育学院

出处《世界教育信息》 2013年第11期35-40,共6页 Journal of World Education

关键词阅读素养教育体系法国人法国教育阅读成就进展研究性别差异国际比较小学生中国香港

参考文献6

1Knut Schwippert,Jenny Lenkeit.Progress in Reading Literacy in National and International Context[]..2012
2.EU High Level Group of Experts on Literacy Final Report[]..2012
3Hewit,N.The Cambridge Companion to Modern French Culture[]..2003
4Mullis,I.V.S,Martin,M.O,Minnich,Ch.A,Drucker,K.T,Ragan,M.A.PIRLS2011Encyclopedia Education Policy and Curriculum in Reading[]..2012
5Mullis,I.V.S,Martin,M.O,Minnich,Ch.A,Foy,P,Drucker,K.T.PIRLS2011International Results in Reading[]..2012
6OECD.The Progamme for International Student Assessment:PISA2009-Executive Summary[]..2010

世界教育信息

2013年第11期

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