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从国际中小学阅读素养进展研究看法国教育
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摘要
2012年12月10日,美国波士顿学院发布"第三届国际中小学阅读素养进展研究"(Progress in International Reading Literacy Study,PIRLS)的结果,法国在欧盟以及经合组织成员国的队列中远远落伍,仅略超国际均值。
作者
刘忆婷
俞可
机构地区
上海市长宁区教育学院
上海师范大学教育学院
出处
《世界教育信息》
2013年第11期35-40,共6页
Journal of World Education
关键词
阅读素养
教育体系
法国人
法国教育
阅读成就
进展研究
性别差异
国际比较
小学生
中国香港
分类号
G639.565 [文化科学—教育学]
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参考文献
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6
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