摘要
我们所研究的"特殊家庭学生"是相对于一般家庭学生来说的,一般家庭指的是父母婚姻幸福,生活和谐美满的家庭。特殊家庭指的是非一般家庭,文中的特殊家庭主要指以下几类:离婚家庭、分居家庭、残疾人家庭、"特困"家庭等。据调查,2011年我校459名学生中,来自特殊家庭学生的有75名,约占全校学生数的16%。这些孩子在正常的学习生活中表现出与一般家庭孩子相异的生活习性与行为习惯。具体表现在其智力、性格、情绪和社会性的良好发展受到压制或扭曲,比如上课捣乱、孤独、打架等,究其原因与其特殊的家庭环境关系较大,比如离异、分居家庭父爱或者母爱的缺失或者配合不好,残疾人家庭以及特困家庭生活的贫困拮据和资源匮乏等。
