谈谈导学达标的教学

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摘要实施目标教学关键在于处理好导学达标这一环节,要提高课堂教学效率,在这一环节中,应打破传统的教学模式,在导学中,处理好教与学的关系。下面是我导学达标中的几点体会。一、巧设"弯路",激发思维在导学达标时,有时教师巧设"弯路",故高设迷惑,引导学生积极思维,使学生在"弯路"上绕一周,再回到原来知识点,多一次出击,最后达标,是一种常用的导学达标手段。比如在导学"能被3整除的数的特征"时。

作者陈世锋

机构地区海南省海口市琼山第二小学

出处《新教育（海南）》 2013年第6期119-119,共1页 New Education

关键词导学达标引导学生课堂教学效率学生思维教学关键教学模式教师激发思维实施目标积极思维

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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