尝试ADI在高中生物有效实验课堂中的运用

论证取向探究教导模式(Argument-Driven Inquiry instructional model,ADI)将论证技巧置入探究活动中,让探究者扮演"能思者",可以协助探究活动有效的进行,帮助学生发展批判性思考知能。本文提出一种全新的教学模式,ADI,即"论证取向探究教导模式",并从理论和实践上对此教学模式进行阐释。