活用教材 为课堂“留白”——例谈粤版小学信息技术教材教学实践

在使用粤版小学信息技术教材的过程中,巧妙地将诗画艺术中的"留白"手法运用于课堂教学,在预设处、重难点处、拓展处、评价处、小结上合理地设置留白,不但能使学生拥有"充分的从事信息技术活动的机会",而且能留给学生知识上、心理上的暂时性"空白",留给学生思维驰骋的空间和自由思考的余地,使思维过程在课堂上得到充分的体现。