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媒介学习理论与校本思维课程开发 被引量：1

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摘要 "校本思维课程开发"包含着两层内涵:校本化的思维课程开发以及完全自主、独立化的校本思维课程开发,它具有适切性、系统性和价值性这三个基本特征。以"认知结构可塑论"为核心价值的"媒介学习理论"开启了校本思维课程开发的新路向:明确以塑造和改变学生的认知结构为课程目标,发展认知地图理论以用于选择、设计与分析学习对象,借助媒介学习经验的特征重构有效思维教学的标准,发展起独立式与渗透式两种不同的校本思维课程开发模式,并积极提倡学习发展测评观。
作者 左璜 黄甫全
机构地区 华南师范大学现代教育研究与开发中心
出处 《课程教学研究》 2012年第4期13-18,共6页 Journal of Curriculum and Instruction
关键词 校本思维课程开发 认知结构可塑论 媒介学习理论 认知地图 学习发展测评观
分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

参考文献12

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二级参考文献8

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共引文献7

同被引文献1

引证文献1

课程教学研究
2012年 第4期

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