学校教育改革路径的选择与创新

学校教育改革在实践层面上并不是一个由理念倡导到理论研制再到行动实现的自上而下的直线式的展开过程,教育改革过程涉及到许多复杂的实际因素的相互协调与斗争,因而改革的结果必然包含着多种力量的交织。学校和教师们作为教育变革的实践主体,是在众多复杂的现实因素的权衡中,通过他组织与自组织的过程逐渐开辟出一条改革之路的。