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领会修订精神 优化多元解读——2011年版义教语文课标阅读理念审视
被引量:
2
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摘要
文本解读一直是语文阅读教学中的核心,2011年版义务教育语文新课标对于语文阅读教学有了深入详细的诠释,多元化解读是其中的一大亮点。然而在一线教学中,多元解读异化和消解的现象屡见不鲜。探寻多元化解读的途径实有必要。
作者
唐肖肖
机构地区
北京师范大学研究生院
出处
《课程教学研究》
2012年第8期36-42,共7页
Journal of Curriculum and Instruction
关键词
文本解读
多元化解读
语文
课程标准
阅读理念
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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