哲学教学中理科知识的运用与渗透

高中哲学中的概念和原理比较抽象难懂,教学中要采取适当的方法,有效激发学生的学习兴趣,帮助学生降低学习的难度,提高教学质量和效果。笔者尝试应用理科知识来解析阐释哲学概念与原理,通过借助数学图示形式,直观揭示概念间的关系;引用理科基础知识,建构抽象哲学基本原理;实施实验演示探究,增强体验深化哲理理解;设计典型计算例题,自然渗透思想觉悟教育;同时遵循科学性、主体性、多样性、关联性、简易性等基本原则,达到优化哲学课堂教学效果。