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“测前估算法”实验研究

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摘要 课程标准中明确提出"教学要面向全体学生",这一目标的确立,客观上要求教师的教学有更准确的教学定位,要求教师具有了解和掌握学生具体实际的能力。教师的习题选择、考试命题等工作仅凭直觉判断往往容易导致较大的误差,因此"测前估算"能力也应该是中学教师应具备的基本能力。通过对"粗测法"和"精测法"的实验研究,我们发现了两种方法各自的利与弊,并将二者优势合一,形成了新的"测前估算法",这有助于教师了解学生对试题(即知识)的掌握程度。
作者 卞红 何以建
出处 《课程教学研究》 2013年第5期68-73,共6页 Journal of Curriculum and Instruction
  • 相关文献

参考文献4

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  • 2刘新平;刘存侠.教育统计与测评导论[M]北京:科学出版社,2003.
  • 3王琴竹,孟朝霞.通过试题难度控制试卷难度方法的探讨[J].电脑知识与技术,2009,5(1X):761-763. 被引量:6
  • 4邓铸;朱晓红.心理统计学与SPSS应用[M]上海:华东师范大学出版社,2009.

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