摘要
"互动"是远程学习质量的重要保证。研究以宁夏"国培计划"远程培训为例,通过调查研究法,对农村教师远程学习的互动特征进行了研究。研究表明:教师远程学习以人机互动为主,人际互动不足;人机互动以课程模块为主,教师对互动模块参与较少且存在差异;人际互动以教师与教师的互动为主,教师与专家、辅导教师的互动较少,且互动质量不高;互动缺乏引导与支持。基于此,提出了相应的改进建议,以期对农村中小学教师远程学习的有效开展提供帮助。
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2013年第4期55-58,共4页
Education Research Monthly
基金
教育部人文社会科学研究2011年西部和边疆地区青年基金项目"宁夏农村中小学教师远程学习适应性研究"(编号:11XJC880003)
宁夏大学2011年社会科学基金项目"宁夏农村教师远程学习适应状况调查研究"(编号:SK1149)的成果之一
