小学教师培养:现状分析与发展趋势——以江苏省为例

进入新世纪以来,我国已逐步完成了三级师范向二级师范过渡,小学教师培养取得了显著成绩,培养层次不断提升,生源质量得到改善,实践取向更加鲜明,教师培养体系走向开放,教师职业的竞争性逐步增强。但也存在不少问题,小学教师培养院校比较分散,培养模式不够恰当,生源质量总体不高,培养质量难以保证,培养数量盲目扩张,毕业生就业不太理想。我们要以科学发展观为指导,认真加以改进和完善。随着社会经济发展,未来小学教师培养将呈现出本科化、专业化、全科化和规范化的发展趋势。