分层次教学法在中长跑教学中的应用

通过文献资料法、调查法和对比分析法对洛阳师范学院2010级田径普修课的30名女生进行调查摸底、学生分层分组、目标分层、分层指导、分层评价等了解学生的水平,不断将学生调到最适合的层次,然后与对照组做比较发现分层次教学法和传统教学方法的差异。