摘要
新课程改革后,苏教版高中语文教材的体例也随之发生了改变:以专题组织学习材料,构建多重对话平台;以人文话题统领专题,促进语文素养的全面提高;以探究为核心设计专题,引导学习方式和教学方式的变革;以开放的弹性机制,提供选择和创造的空间.在具体编排形式上,突出以主题单元为教材组成形式,打破了长期以来的以文体特征为语文知识支撑点的结构体例,而代之以立足于学生思维力的多元发展、对学生进行人生意义、道德取舍、个人修养等多视角的人文精神熏陶.
出处
《语文教学之友》
2012年第4期5-6,共2页
Friends Of Chinese Language Teaching
