追本 求奥 联远——《论语》研读的方法与实践

提升文化论著的研读能力已经作为一项重要语文素养要求被写进了新课程标准,所谓文化论著研读能力主要包括对原始文本的阅读能力,对作者思想观点的分析提炼和联系实际解决现实问题的能力.关键问题是,我们就某一种文化论著比如《论语》,如何有效提高这种能力.人民教育出版社编审周正逵先生借古训"博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之"把这种研读概括为"学"(通读与博采)、"问"(质疑与设问)、"思"(比照与思考)、"辨"(推理与辩证)、"行"(实践与检验)五个步骤.《浙江省普通高中新课程学科指导意见·语文》明确提出了《论语》研读的三个层级:文字(语言文字的理解和积累)、文章(章法技巧的分析和鉴赏)、文化(文化传统的评价和继承)