关注阅读教学的转向 构建语文活力课堂

如今,课程改革已经进入理性反思的关键时期.当技术理性进行到一定的高度,我们需要再次回归学生本身,关注学生的真正发展.王荣生教授的"阅读教学的两个转向",告诉我们要从关注"教学方法"转向"教学内容",从关注"教的活动"转向"学的活动".那么,在日常教学中,我们是否有这样的问题存在呢? 一、反思我们的课堂 [场景一]我们精心准备,文本细读,挖出每一个知只点,找准每一个训练点,每一步细节化,.结果往往是自己讲得天花乱坠,学生却无精打采. [场景二]为了让学生个性飞扬,我们设计精彩的语言,制作画面优美的课件,努力在课堂上创设充满快乐的情境.可学生往往是欣赏者多,呼应者少.