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中小学体育教师教学行为失范与优化
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摘要
新课程理念洗礼后的教师由以前的教书育人变化成导学育人的教学行为,其行为变化主要体现在渐变性、艰难性、多元性、创新性、整合性、专业性6个方面上。本文对中小学体育教师行为的研究,旨在帮助教师更有效地进行自我剖析,自我提高,从而提高体育课堂教学的有效性。
作者
金虹英
机构地区
浙江省杭州市余杭区余杭中学
出处
《运动》
2012年第10期114-115,共2页
Sport
关键词
中小学
体育教师
教学行为
失范
优化
分类号
G807.0 [文化科学—体育训练]
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