探讨体育课堂中教师有效示范的教学策略

体育课中教师的教学示范模糊不清,学生课堂学习必然暧昧不明。动作示范的内涵就是身体语言的交流,如果每节课我们体育教师都率先垂范、以身示范,学生做起来就有形可仿,很快就心领神会。但现在课堂上,许多教师却不太愿意示范,害怕示范动作不过硬,动作不典范,脸面上过不去。即便示范,有些教师也只将眼光盯在自己所定的动作结构上,轻描淡写地比划。在这样的课上,学生无法直接通过对教师形体动作的观察。