摘要
文章首先揭示了马克思教育哲学的理论背景,接着回顾了马克思教育哲学的探索过程,指出马克思对人的本质问题的探讨,经历了逐渐摆脱黑格尔的唯心主义与费尔巴哈的人本主义思想影响,最终在唯物史观的基础上形成自己的观点的过程,最后在对人的本质深刻认识的基础上,对人的全面发展进行了明确的论述,认为人的全面发展是人的本质的要求和体现,也是教育的最终目的和实质。
出处
《马克思主义哲学研究》
CSSCI
2012年第1期74-79,共6页
Marxist Philosophical Research
基金
广东省教育厅“千百十工程”优秀人才培养基金阶段性成果
惠州学院博士科研启动项目阶段性成果