摘要
自2001年实施德育课程改革以来,南京市学校长期坚持生活化德育课程理念,在国家课程实施与校本德育课程开发过程中充分践行"主体性"、"生活化"理念。市、区、校共同致力于探索德育课程构建的机制与制度保障,结合区域特色以项目研究推动学校德育课程建设。目前,全市学校德育课程建设呈现多维度、多层面、多方位等特点。
出处
《思想理论教育》
CSSCI
北大核心
2013年第20期26-29,共4页
Ideological & Theoretical Education
基金
全国教育科学"十二五"规划课题"区域提升学校课程品质的研究"(课题编号:FHB120479)
"信息社会背景下儿童的城市与诚实教育研究(项目号:C-a/2011/02/01)的阶段性成果
