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基于问题的学习方法在泌尿外科教学中的应用及其存在的问题 被引量：1

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摘要 PBL教学(problem-based leaming,PBL)是以问题为基础,以学生为中心,培养学生自学能力,发展学生综合思考能力和解决临床实际问题能力的教学方法,从本质上讲,它是一个战略学习系统的设计,结合了多种互补的教育方法原则[1]。PBL旨在加强和优化教育结果,这种教育以学习者为中心,注重相互协作,自我指导和自我反思。Barrows and Tamblyn[2]为PBL做出了简单明了的定义:'在理解和解决问题的过程中进行学习。'
作者 白宇
机构地区 昆明医科大学第三附属医院 云南省肿瘤医院泌尿外科
出处 《云南医药》 CAS 2013年第4期327-330,共4页 Medicine and Pharmacy of Yunnan
关键词 基于问题的学习方法 泌尿外科 教学应用
分类号 G642 [文化科学—高等教育学] R69-4 [医药卫生—泌尿科学]
  • 相关文献

参考文献4

  • 1MonicaMcParland,Lorraine MNoble,GillLivingston.The effectiveness of problem‐based learning compared to traditional teaching in undergraduate psychiatry[J].Medical Education.2004(8)
  • 2Barrows H S,Tamblyn R M.The portable patient problem pack:a problem-based learning unit[].Journal of Medical Education.1977
  • 3Neufeld,V.R.,Woodward,C.A.,MacLeod,S.M.The McMaster MD program: A case study of renewal in medical education[].Academic Medicine.1989
  • 4Gwee MC,Tan CH.Problem based learning in medical education:the Singapore hybrid[].Annals Academy of Medicine Singapore.2001

同被引文献10

引证文献1

二级引证文献9

云南医药
2013年 第4期

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