《商末尾有0的除法》教学设计与点评

导出

摘要教学内容:苏教版教材数学教科书第五册(上册)第9-10页教材简析:这部分教材教学非整十的两位数除以一位数商的个位是0的除法,教学的关键是:理解被除数个位上的数除以除数不够商1时,为什么一定要在商的个位上写0。因为学生还没学习过"0除以一个非零的数商为0"的知识,所以,要让学生联系现实情境理解算理。教学时要注意:在引导学生列出算式后,再利用动手操作和课件画面演示,为竖式计算的思维过程提供形象支撑,在此基础上教学商末尾有0的除法笔算方法。

作者王甘安磊

机构地区海南省五指山市第一小学海南省五指山市教育局教研室

出处《新教育（海南）》 2013年第9期27-28,共2页 New Education

关键词教学设计引导学生动手操作培养学生教学内容除法教材羽毛球竖式解决问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1邓意环.“多味”朗读读出文之根本[J].小学教学参考（综合版）,2010(10):57-57.
2姚建法.从“落”到“剩”,提升数学运算的思维层次——以“两、三位数除以一位数的笔算”教学为例[J].小学数学教育,2015,0(12X):36-37.
3司慧丽,赵立芹.关于教学“乘除法竖式书写中有关0的问题”的争论与思考[J].黑龙江教育（小学文选版）,2011(4):26-27.
4司慧丽,赵立芹.关于教学“乘除法竖式书写中有关0的问题”的争论与思考[J].中小学数学（小学版）,2010(12):50-51.
5欧静欣.小学中年级整数除法笔算常见错题类型分析及教学策略[J].教师,2015,0(22):42-43.
6陈秀蓉.在思维训练中彰显计算教学的魅力——《两位数除以一位数》教学中的思维训练[J].基础教育论坛,2014(4):36-37.
7孙建立.如何让动手操作更有效——以“两位数除以一位数的笔算除法”为例[J].小学教学参考（数学版）,2014(2):12-13.
8高倩.《两位数除以一位数的笔算除法》的教学设计[J].小说月刊（下半月）,2015,0(12):55-55.
9江晓霞.别浅尝辄止——一道练习题的教学片断和反思[J].小学教学参考（数学版）,2013(7):57-57.
10沙红芳.磨刀不误砍柴功——记一堂失败的计算课[J].中小学数学（小学版）,2014(7):90-91.

新教育（海南）

2013年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《商末尾有0的除法》教学设计与点评

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史